بسم الله الرحمن الرحيم

أولا: وصف المساق

يهدف المساق إلى إكساب الطلبة المعارف المتعلقة بمفهوم النظام التربوي في الأردن من حيث الفلسفة والأهداف والبناء ومراحل تطوره وحركات تجديده ويتناول المؤسسات والهياكل التنظيمية للمؤسسات التعليمية وفلسفة النظام التربوي وأهدافه والسياسات التعليمية والسلم التعليمي في الأردن وموقع النظام التربوي الأردني من النظم في الوطن العربي.

ثانيا: أهداف المساق

يتوقع من الطالب بعد دراسة هذا المساق أن:

1. يتعرف على مفهوم التربية وأهميتها وأهدافها
2. يتعرف على مفهوم النظام والنظام التربوي والعوامل المؤثرة فيه وعناصره
3. يستوعب العملية التربوية في الأردن وعناصرها المتعددة
4. يتعرف على مراحل تطور النظام التعليمي في الأردن
5. يتعرف على بنية وهيكلية النظام التربوي في الأردن ومراحله التعليمية وسياسته التربوية
6. يتعرف على بعض الأنظمة التربوية في بعض الدول المتقدمة والدول النامية
7. يتدارس مشكلات التعليم في النظام التربوي الأردني وفي النظم التربوية الأخرى في الوطن العربي وفي العالم

ثالثا: وحدات المساق وموضوعاته:

رابعا: المراجع

1. إبراهيم ناصر، 1994، أسس التربية، دار عمان للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
2. إبراهيم عصمت مطاوع، 1982، أصول التربية، دار الشروق، جدة، السعودية.
3. الحلي، احمد حتمي، 1982، مبادئ التربية، دار الحرية للطباعة والنشر، بغداد-عراق.
4. سعيد إسماعيل علي، 1987، دراسات في فلسفة التربية، عالم الكتب-القاهرة، مصر.
5. سعيد التل، 1987، مقدمة في التربية السياسية لأقطار الوطن العربي، دار اللواء للصحافة والنشر، عمان-الأردن.
6. عبد الله عبد الدايم، 1985، التربية عبر التاريخ، دار العلم للملايين، بيروت، لبنان.
7. ماجد، عرسان الكيلاني، 1987، تطوير مفهوم النظرية التربوية الإسلامية، مكتبة دار التراث، المدينة المنورة.
8. محمد منير مرسي، 1987، في اجتماعيات التربية، دار النهضة العربية، القاهرة، مصر.
9. محمود شفشق، 1982، الأصول الفلسفية للتربية، دار البحوث العلمية، الكويت.
10. سعيد خليل وآخرون، 1993، المرجع في مبادئ التربية، دار الشروق، عمان.
11. سليمان عبيدات، 1993، التربية والتعليم في الأردن.
12. محمد مقبل عليمات وصالح ناصر عليمات، 2004، النظام التربوي الأردني، دار الشروق، عمان.
13. عبد الغني عبود، 1992، التربية ومشكلات المجتمع.
14. عبد الله الرشدان ونعيم الجعنيني، المدخل إلى التربية والتعليم، 2002، دار الشروق، عمان.
15. د. محمد حسن عمايرة, التربية والتعليم في الأردن منذ العهد العثماني حتى عام 1997, دار المسيرة, عمان, 1999.
16. د. منى مؤتمن, نحو رؤية مستقبلية للنظام التربوي في الأردن, شركة مطبعة أروى- عمان, 2002.
17. د. محمد الطيطي ود. عون خصاونة وآخرون, مدخل الى التربية, دار المسيرة, عمان, 2002.
18. د. عبد الله زاهي الرشدان, تاريخ التربية, دار وائل للنشر- عمان, 2002.
19. د. محمد محمود الخوالدة, مقدمة في التربية, دار المسيرة- عمان, 2003.
20. د. سعيد التل, المرجع في مبادىء التربية, دار الشروق للنشر والتوزيع, 1993.
21. د. بول مترو, ترجمة صالح عبد العزيز, المرجع في تاريخ التربية, مكتبة النهضة المصرية- القاهرة, 1990.

خامسا: الأنشطة المطلوبة:

-        تقديم بحث ميداني حول موضوع من الموضوعات المطروحة في خطة المساق.

-        تقديم أوراق عمل داخل الغرفة الصفية لواحد من موضوعات المساق.

-        المشاركة بالحوار والنقاش من خلال التحضير المستمر.

-        الحضور التام لجميع المحاضرات.

-        الالتزام بالقوانين والأنظمة والتعليمات الجامعية.

-        الالتزام بالسلوكيات الإيجابية والمرغوبة للطالب الجامعي.

سادسا: أساليب التقويم

1. الامتحانات:

1. أنشطة أخرى:

أبحاث وتقارير في موضوعات متعلقة بوحدات المساق ويحسب لها اضافة الى الحضور والمناقشة 10%.